Video: ЕГЭ как катастрофа образования и элемент переформатирования общества (д.ф-м.н. А.В.Иванов)

Заседание посвящено проблеме Единого экзамена – так называемого ЕГЭ, за прошедший год в этой теме появилось много нового. Доклад называется «ЕГЭ-катастрофа образования», и это название уже предваряет главный вывод. Обычно математику при критике ЕГЭ не трогают, но насколько это справедливо, мы сейчас посмотрим. Средний балл ЕГЭ менялся за последние годы, и в текущем 2014 году по математике он равен 39,6, в то время как еще три года назад составлял 47,5. Интересно содержание этих баллов в реальном выражении, т.е. какие знания за ними кроются? Это 8 задач так называемого «блока В», и довольно большую роль при подготовке играют репетиторы. Чтобы решить первые семь задач, примеры которых приводит Иванов, необходимо находиться на уровне начальной школы – это уже достаточно для «тройки» и даже поступления в вуз на...

0GNfJut-dyo


Каталог авторов

Авдеев Владимир Борисович
Айк Дэвид
Болдырев Юрий Юрьевич
Бутакова Ольга Алексеевна
Бутенко Виктория
Велеслав
Винникова Лариса Ивановна
Гаряев Петр Петрович
Глоба Игорь Александрович
Данилов Сергей Александрович
Делягин Михаил Геннадьевич
Демин Валерий Михайлович
Душенов Константин Юрьевич
Дюк Дэвид
Екишев Юрий Анатольевич
Емелин Никола
Ефимов Виктор Алексеевич
Жарникова Светлана Васильевна
Жданов Владимир Георгиевич
Задорнов Михаил Николаевич
Истархов Владимир Алексеевич
Калашников Максим
Катасонов Валентин Юрьевич
Квачков Владимир Васильевич
Климов Григорий Петрович
Корнилов Леонид Софронович
Кунгуров Алексей Иванович
Лапшинов Дмитрий
Малинецкий Георгий Геннадьевич
Мельниченко Василий Александрович
Миронов Борис Сергеевич
Миронов Иван Борисович
Мусин Марат Мазитович
Мухин Юрий Игнатьевич
Петров Константин Павлович
Пеунова Светлана Михайловна
Рогожкин Виктор Юрьевич
Севастьянов Александр Никитич
Сидоров Георгий Алексеевич
Скляров Андрей Юрьевич
Стерлигов Герман Львович
Стрелков Игорь Иванович
Сулакшин Степан Степанович
Трехлебов Алексей Васильевич
Тюрин Глеб Владимирович
Уваров Валерий Михайлович
Фурсов Андрей Ильич
Харчиков Александр Анатольевич
Хиневич Александр Юрьевич
Ходос Эдуард Давидович
Хомяков Владимир Евгеньевич
Царева Галина Ивановна
Чернобров Вадим Александрович
Четверикова Ольга Николаевна
Чудинов Валерий Алексеевич
Чулкин Виктор Иванович
Шемшук Владимир Алексеевич
Щетинин Михаил Петрович

Видео по категории

Выступление М. Калашникова на слушаниях "Народного Собора" посвященных реформе среднего образования
К чему ведёт реформа школьного образования? (Л.А.Ясюкова)
Бумажная душа - мечта реформатора (беседа Д. Лысенкова и А. Самарина)
Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)
Выступление В. Хомякова в защиту бесплатного среднего образования

Интересное

Популярное

Новости партнеров


Тэги

Kramola info Oum ru Асгардское училище День ТВ Домостроительство Евреи и сионисты Жизнь в Белоруссии Инновации и разработки Концепция общественной безопасности Казаки Неизвестная цивилизация Неизвестная история человечества Нейромир ТВ Новый мировой порядок Органическое земледелие Осознанные сновидения Пятая колонна Рептилоиды Родовые поместья Рой ТВ Русская одежда Ситуация в Сирии Телеканал красная линия Хабад Любавич Эзотерика Экопоселения Ювенальная юстиция

ЕГЭ как катастрофа образования и элемент переформатирования общества (д.ф-м.н. А.В.Иванов)

29 окт. 2014
Категория: Образование
Код для вставки

ЕГЭ как катастрофа образования и элемент переформатирования общества (д.ф-м.н. А.В.Иванов)

Заседание посвящено проблеме Единого экзамена – так называемого ЕГЭ, за прошедший год в этой теме появилось много нового. Доклад называется «ЕГЭ-катастрофа образования», и это название уже предваряет главный вывод. Обычно математику при критике ЕГЭ не трогают, но насколько это справедливо, мы сейчас посмотрим. Средний балл ЕГЭ менялся за последние годы, и в текущем 2014 году по математике он равен 39,6, в то время как еще три года назад составлял 47,5. Интересно содержание этих баллов в реальном выражении, т.е. какие знания за ними кроются? Это 8 задач так называемого «блока В», и довольно большую роль при подготовке играют репетиторы. Чтобы решить первые семь задач, примеры которых приводит Иванов, необходимо находиться на уровне начальной школы – это уже достаточно для «тройки» и даже поступления в вуз на математический факультет. Такой уровень – это фактический «ноль», особенно по сравнению с советской образовательной традицией, которая отличалась сильнейшей математикой. Сегодня мы отстали безнадежно, и лишь выпускники спецшкол могут конкурировать на мировом уровне. ЕГЭ по математике является, несмотря на все недостатки, довольно серьезным экзаменом, особенно последние задачи блока «В» и весь блок «С». Однако сложнейшие задачи оцениваются в 7 баллов, так же как самые примитивные из блока «А», причем эти сложные примеры недоступны среднему ученику, так же, как и среднему учителю. То есть для средней школы части «С» просто нет, да и учитель просто не мотивирован залезать в такие дебри, ведь нужные баллы можно набрать из «примитива», избежав двоек. Вопрос понимания решений в нынешней школе часто даже не стоит – ученики списывают ответы из решебников, а учитель не уделяет внимания объяснению материала. Школьная математика была убита уже к 2012 году, судя по графикам, приводимым Ивановым, а роль репетиторов при подготовке возросла. Работать в системе ЕГЭ учителям очень комфортно, так как там нет творчества, а есть лишь ремесло, однако элитные школы эту систему ненавидят за ее убогость.

Поговорили о математике, пора перейти ко второму обязательному предмету – русскому языку. Средний балл никак не отражает уровень владения этой дисциплиной, и этот экзамен способна сдать обезьяна. Уровень тройки – 6 из 30 правильных ответов из блока «А», то есть вероятность просто наугад поставить верные галочки равна ¼. Школа теперь учит не предмету, а тому, как сдать ЕГЭ по нему. По всем остальным предметам Единый экзамен является добровольным, и его сдают только, когда он нужен как вступительный. В этом году минобр отменил выпускные экзамены в 9 классе, кроме русского и математики, и это тоже прошло как-то незаметно. Сутью идеи ЕГЭ является отделение школы от образования с отменой экзаменов, кроме псевдоэкзаменов по русскому и математике. Второй момент – перенос вступительных экзаменов из вуза в школу, однако вузы стараются нивелировать недостатки от этого своими способами (специальные олимпиады и пр.). В результате всего этого в школе просто нечего реформировать, там уже все «отреформировано» - качественное образование останется на уровне избранных, а все остальное будет задушено на корню. Вторая цель – убирание старых кадров и замещение их молодыми педагогами, которые не будут сильно отягощены знаниями из старой школы. ЕГЭ является ключевым элементом переформатирования души народа, поэтому даже президент не имеет полномочий отменить его, несмотря на то, что сегодня уже возвращено сочинение как часть экзамена. Продвигающие ЕГЭ деятели стали очень податливы критике в последнее время – они готовы пойти на все, лишь бы эта система продержалась еще несколько лет и тем самым окончательно разрушила остатки прежнего образования.

Подпишись на нас в Твиттер:



Наш паблик Вконтакте:

Комментарии к видео

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Похожее видео

Выступление экс-зам министра образования Б. Виноградова по проблеме платного среднего образования
Олег Сухарев на «Нейромир ТВ» о проблемах российского образования
К чему ведёт реформа школьного образования? (Л.А.Ясюкова)
М. Калашников и В. Хомяков - Про среднее образование и ювенальную юстицию
Анатолий Вассерман о платности среднего образования (видео)

Народное Славянское радио

запрещено для детей