Video: Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)

Чтобы увидеть образ будущего, достаточно обратить внимание на современное образование, считает Дмитрий Перетолчин. О том, почему же этот вопрос настолько важен, разговор в эфире "День ТВ" с Ольгой Четвериковой. У нас наконец заговорили об опасности угроз с Запада, однако акцент при этом делается на финансах или политике – между тем, духовный суверенитет и национальная безопасность невозможны без суверенной системы образования. Противник активно заходит с тыла, стремясь контролировать сознание и систему ценностей для молодежи – в результате нас сегодня интегрируют в глобальные западные стандарты. Документ под странным названием «Стратегия развития воспитания до 2025 года» подготовлен Министерством образования – он предусматривает легитимацию нравственной и мировоззренческой размытости, а также...

Каталог авторов

Авдеев Владимир Борисович
Айк Дэвид
Болдырев Юрий Юрьевич
Бутакова Ольга Алексеевна
Бутенко Виктория
Велеслав
Винникова Лариса Ивановна
Гаряев Петр Петрович
Глоба Игорь Александрович
Данилов Сергей Александрович
Делягин Михаил Геннадьевич
Демин Валерий Михайлович
Душенов Константин Юрьевич
Дюк Дэвид
Екишев Юрий Анатольевич
Емелин Никола
Ефимов Виктор Алексеевич
Жарникова Светлана Васильевна
Жданов Владимир Георгиевич
Задорнов Михаил Николаевич
Истархов Владимир Алексеевич
Калашников Максим
Катасонов Валентин Юрьевич
Квачков Владимир Васильевич
Климов Григорий Петрович
Корнилов Леонид Софронович
Кунгуров Алексей Иванович
Лапшинов Дмитрий
Малинецкий Георгий Геннадьевич
Мельниченко Василий Александрович
Миронов Борис Сергеевич
Миронов Иван Борисович
Мусин Марат Мазитович
Мухин Юрий Игнатьевич
Петров Константин Павлович
Пеунова Светлана Михайловна
Рогожкин Виктор Юрьевич
Севастьянов Александр Никитич
Сидоров Георгий Алексеевич
Скляров Андрей Юрьевич
Стерлигов Герман Львович
Стрелков Игорь Иванович
Сулакшин Степан Степанович
Трехлебов Алексей Васильевич
Тюрин Глеб Владимирович
Уваров Валерий Михайлович
Фурсов Андрей Ильич
Харчиков Александр Анатольевич
Хиневич Александр Юрьевич
Ходос Эдуард Давидович
Хомяков Владимир Евгеньевич
Царева Галина Ивановна
Чернобров Вадим Александрович
Четверикова Ольга Николаевна
Чудинов Валерий Алексеевич
Чулкин Виктор Иванович
Шемшук Владимир Алексеевич
Щетинин Михаил Петрович

Видео по категории

Олег Сухарев на «Нейромир ТВ» о проблемах российского образования
Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)
Бумажная душа - мечта реформатора (беседа Д. Лысенкова и А. Самарина)
К чему ведёт реформа школьного образования? (Л.А.Ясюкова)
Выступление В. Хомякова в защиту бесплатного среднего образования

Интересное

Популярное

Новости партнеров


Тэги

Kramola info Oum ru Асгардское училище День ТВ Домостроительство Евреи и сионисты Жизнь в Белоруссии Инновации и разработки Концепция общественной безопасности Казаки Неизвестная цивилизация Неизвестная история человечества Нейромир ТВ Новый мировой порядок Органическое земледелие Осознанные сновидения Пятая колонна Рептилоиды Родовые поместья Рой ТВ Русская одежда Ситуация в Сирии Телеканал красная линия Хабад Любавич Эзотерика Экопоселения Ювенальная юстиция

Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)

5 окт. 2016
Категория: Образование
Код для вставки

Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)

Чтобы увидеть образ будущего, достаточно обратить внимание на современное образование, считает Дмитрий Перетолчин. О том, почему же этот вопрос настолько важен, разговор в эфире "День ТВ" с Ольгой Четвериковой. У нас наконец заговорили об опасности угроз с Запада, однако акцент при этом делается на финансах или политике – между тем, духовный суверенитет и национальная безопасность невозможны без суверенной системы образования. Противник активно заходит с тыла, стремясь контролировать сознание и систему ценностей для молодежи – в результате нас сегодня интегрируют в глобальные западные стандарты. Документ под странным названием «Стратегия развития воспитания до 2025 года» подготовлен Министерством образования – он предусматривает легитимацию нравственной и мировоззренческой размытости, а также разделение образования и воспитания. Именно в этом всегда крылась наша главная сила, так как русская педагогика обычно подразумевала воспитательный элемент. Образование фактически превращается в набор компетентностей – ограниченной информации, требуемой только для рынка труда. Этот документ написан не в России, а в международных центрах и построен по западным лекалам – система глобального образования начала складываться еще в начале 17 века благодаря идеям члена ордена Розенкрейцеров Яна Каменского. Более серьезный толчок к развитию данной стратегии был дан в середине 70-х годов - в качестве мозговых центров здесь выступили Римский клуб, Трехсторонняя комиссия и их сателлиты. Первым на новую систему ценностей было переведено американское общество – его высокая образованность, мобильность и активность были объявлены угрозой. Тогда же появились программы сокращения населения, а также изменения и контроля за сознанием – важной фигурой здесь являлся Роберт Мюллер, который 40 лет находился на посту заместителя генерального секретаря ООН. В 1979 году в Техасе была основана первая школа, обучение в которой строилось на новых принципах – вскоре появились первые глобальные школьные программы, рекомендованные для внедрения во всем мире. В середине 90-х была принята резолюция ООН о толерантности, где права человека объявлялись основным стандартом – после 2015 года глобалисты намечают совершить еще более глубинные изменения в образовании. Культурные мутации предполагали тотальное размывание системы ценностей, и в итоге люди были лишены каких-либо авторитетов и стали свободно выбирать те ценности, которые были им по душе. Произошла дерационализация сознания – все отныне строится на ощущениях, а учебники по логике были исключены из преподавания. Сегодня речь идет о переходе на рыночные принципы – если ранее знания давались даром, сегодня им на смену приходят компетентности, которые служат на потребу рынка и крупного бизнеса. Образованный нравственный человек такому миру, естественно, не нужен – наука в последние годы сместилась в сторону корпораций, а гуманитарная сфера постепенно уходит в небытие. Дети элиты обучаются в европейских вузах, контролируемых иезуитами, остальную часть образования Запада также с конца 80-х поглотили глобалисты.

Продолжение разговора на тему образования с Ольгой Николаевной Четвериковой о том, как оно изменялось в нашей стране в ходе перестройки. Первое, что нужно было осуществить реформаторам – это переформатирование сознания, и разработку этих методик осуществлял научно-исследовательский коллектив под руководством Днепрова. Плюрализм, альтернативность, многоукладность образования – именно данные принципы проповедовала сеть инновационных школ «Эврика», и российское общество активно готовилось к переменам. Важную роль также играл Фонд Сороса, в котором делали ставку на гуманитарную сферу – они руководствовались известным восточным принципом «Хочешь победить врага – воспитай его детей». В результате сегодня осталось по-настоящему мало людей, способно мыслить масштабно и отвечать государственным интересам. В 1992 году появилась Высшая школа экономики, в которой господствовали американские эксперты – именно это учреждение стало своеобразным ретранслятором идей из-за рубежа. То, что произошло в перестройку, полностью соответствует нацистскому плану «Ост», утверждает Дмитрий Перетолчин. Выходцами из ВШЭ были созданы две структуры: Центр стратегических разработок (руководители Греф и Набиуллина) и Российский общественный совет по развитию образования, которые занялись проведением реформ в жизнь. Ключевым моментом стала разработка новых государственных стандартов – основного инструмента ломки образования: был осуществлен отказ от обязательного минимума знаний, вместо этого были определены широкие рамки компетенций. Первые стандарты были приняты в 1991-98 годах, но их не удалось закрепить законодательно – параллельно с ними Днепров и компания к 2004 году разработали новый стандарт с введением термина «компетенции». Бесплатность, всеобщность и фундаментальность – эти три кита стали искореняться из образовательного процесса, началась его коммерциализация. Сегодня детей обучают мыслить конъюнктурно для того, чтобы они приспосабливались строить свои действия в постоянно меняющихся ситуациях – об этом прямо говорит руководитель проекта «Эврика» Адамский. Внедряются оккультные методики и практики, берущие свои начало в западных методиках – начинается распространение альтернативных школ, которые нацеливают ребенка прежде всего на личный успех (система Эльконина-Давыдова и др.). Характерна также фигура бывшего зам. министра образования господина Асмолова – сторонника выращивания культуры толерантности, распространителя соросовских учебников и одного из авторов нашумевшего проекта «Форсайт-2030». К этой же когорте принадлежат Ямбург, Фрумин, Архангельский, Болотов, Татьяна Кличко, бывшие министры образования Филиппов и Фурсенко – все они действуют в едином порыве в сторону разрушения образования. Новые поколения стандартов были утверждены с 2009 по 2012 годы, и именно по ним мы сегодня живем – в них прописаны задачи развития качеств личности на основе толерантности, а также заложены идеи перманентных изменений в образовательной сфере.

Подпишись на нас в Твиттер:



Наш паблик Вконтакте:

Комментарии к видео

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Похожее видео

Школа: технология разрыва поколений и воспитания рабов
Анатолий Вассерман о платности среднего образования (видео)
К чему ведёт реформа школьного образования? (Л.А.Ясюкова)
Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)
Власть школы (д/ф, "Красная линия")

Народное Славянское радио

запрещено для детей