Video: Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)

Чтобы увидеть образ будущего, достаточно обратить внимание на современное образование, считает Дмитрий Перетолчин. О том, почему же этот вопрос настолько важен, разговор в эфире "День ТВ" с Ольгой Четвериковой. У нас наконец заговорили об опасности угроз с Запада, однако акцент при этом делается на финансах или политике – между тем, духовный суверенитет и национальная безопасность невозможны без суверенной системы образования. Противник активно заходит с тыла, стремясь контролировать сознание и систему ценностей для молодежи – в результате нас сегодня интегрируют в глобальные западные стандарты. Документ под странным названием «Стратегия развития воспитания до 2025 года» подготовлен Министерством образования – он предусматривает легитимацию нравственной и мировоззренческой размытости, а также...

okAHegxM7Hw


Каталог авторов

Авдеев Владимир Борисович
Айк Дэвид
Болдырев Юрий Юрьевич
Бутакова Ольга Алексеевна
Бутенко Виктория
Велеслав
Винникова Лариса Ивановна
Гаряев Петр Петрович
Глоба Игорь Александрович
Данилов Сергей Александрович
Делягин Михаил Геннадьевич
Демин Валерий Михайлович
Душенов Константин Юрьевич
Дюк Дэвид
Екишев Юрий Анатольевич
Емелин Никола
Ефимов Виктор Алексеевич
Жарникова Светлана Васильевна
Жданов Владимир Георгиевич
Задорнов Михаил Николаевич
Истархов Владимир Алексеевич
Калашников Максим
Катасонов Валентин Юрьевич
Квачков Владимир Васильевич
Климов Григорий Петрович
Корнилов Леонид Софронович
Кунгуров Алексей Иванович
Лапшинов Дмитрий
Малинецкий Георгий Геннадьевич
Мельниченко Василий Александрович
Миронов Борис Сергеевич
Миронов Иван Борисович
Мусин Марат Мазитович
Мухин Юрий Игнатьевич
Петров Константин Павлович
Пеунова Светлана Михайловна
Рогожкин Виктор Юрьевич
Севастьянов Александр Никитич
Сидоров Георгий Алексеевич
Скляров Андрей Юрьевич
Стерлигов Герман Львович
Стрелков Игорь Иванович
Сулакшин Степан Степанович
Трехлебов Алексей Васильевич
Тюрин Глеб Владимирович
Уваров Валерий Михайлович
Фурсов Андрей Ильич
Харчиков Александр Анатольевич
Хиневич Александр Юрьевич
Ходос Эдуард Давидович
Хомяков Владимир Евгеньевич
Царева Галина Ивановна
Чернобров Вадим Александрович
Четверикова Ольга Николаевна
Чудинов Валерий Алексеевич
Чулкин Виктор Иванович
Шемшук Владимир Алексеевич
Щетинин Михаил Петрович

Видео по категории

Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)
Школьные механизмы закрепощения потенциала человека (В.Ф. Базарный и его последователи)
Выступление экс-зам министра образования Б. Виноградова по проблеме платного среднего образования
Анатолий Вассерман о платности среднего образования (видео)
Власть школы (д/ф, "Красная линия")

Интересное

Популярное

Новости партнеров


Тэги

Kramola info Oum ru Асгардское училище День ТВ Домостроительство Евреи и сионисты Жизнь в Белоруссии Инновации и разработки Концепция общественной безопасности Казаки Неизвестная цивилизация Неизвестная история человечества Нейромир ТВ Новый мировой порядок Органическое земледелие Осознанные сновидения Пятая колонна Рептилоиды Родовые поместья Рой ТВ Русская одежда Ситуация в Сирии Телеканал красная линия Хабад Любавич Эзотерика Экопоселения Ювенальная юстиция

Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)

5 окт. 2016
Категория: Образование
Код для вставки

Цели, этапы и методы разрушения российского образования (Ольга Четверикова)

Чтобы увидеть образ будущего, достаточно обратить внимание на современное образование, считает Дмитрий Перетолчин. О том, почему же этот вопрос настолько важен, разговор в эфире "День ТВ" с Ольгой Четвериковой. У нас наконец заговорили об опасности угроз с Запада, однако акцент при этом делается на финансах или политике – между тем, духовный суверенитет и национальная безопасность невозможны без суверенной системы образования. Противник активно заходит с тыла, стремясь контролировать сознание и систему ценностей для молодежи – в результате нас сегодня интегрируют в глобальные западные стандарты. Документ под странным названием «Стратегия развития воспитания до 2025 года» подготовлен Министерством образования – он предусматривает легитимацию нравственной и мировоззренческой размытости, а также разделение образования и воспитания. Именно в этом всегда крылась наша главная сила, так как русская педагогика обычно подразумевала воспитательный элемент. Образование фактически превращается в набор компетентностей – ограниченной информации, требуемой только для рынка труда. Этот документ написан не в России, а в международных центрах и построен по западным лекалам – система глобального образования начала складываться еще в начале 17 века благодаря идеям члена ордена Розенкрейцеров Яна Каменского. Более серьезный толчок к развитию данной стратегии был дан в середине 70-х годов - в качестве мозговых центров здесь выступили Римский клуб, Трехсторонняя комиссия и их сателлиты. Первым на новую систему ценностей было переведено американское общество – его высокая образованность, мобильность и активность были объявлены угрозой. Тогда же появились программы сокращения населения, а также изменения и контроля за сознанием – важной фигурой здесь являлся Роберт Мюллер, который 40 лет находился на посту заместителя генерального секретаря ООН. В 1979 году в Техасе была основана первая школа, обучение в которой строилось на новых принципах – вскоре появились первые глобальные школьные программы, рекомендованные для внедрения во всем мире. В середине 90-х была принята резолюция ООН о толерантности, где права человека объявлялись основным стандартом – после 2015 года глобалисты намечают совершить еще более глубинные изменения в образовании. Культурные мутации предполагали тотальное размывание системы ценностей, и в итоге люди были лишены каких-либо авторитетов и стали свободно выбирать те ценности, которые были им по душе. Произошла дерационализация сознания – все отныне строится на ощущениях, а учебники по логике были исключены из преподавания. Сегодня речь идет о переходе на рыночные принципы – если ранее знания давались даром, сегодня им на смену приходят компетентности, которые служат на потребу рынка и крупного бизнеса. Образованный нравственный человек такому миру, естественно, не нужен – наука в последние годы сместилась в сторону корпораций, а гуманитарная сфера постепенно уходит в небытие. Дети элиты обучаются в европейских вузах, контролируемых иезуитами, остальную часть образования Запада также с конца 80-х поглотили глобалисты.

Продолжение разговора на тему образования с Ольгой Николаевной Четвериковой о том, как оно изменялось в нашей стране в ходе перестройки. Первое, что нужно было осуществить реформаторам – это переформатирование сознания, и разработку этих методик осуществлял научно-исследовательский коллектив под руководством Днепрова. Плюрализм, альтернативность, многоукладность образования – именно данные принципы проповедовала сеть инновационных школ «Эврика», и российское общество активно готовилось к переменам. Важную роль также играл Фонд Сороса, в котором делали ставку на гуманитарную сферу – они руководствовались известным восточным принципом «Хочешь победить врага – воспитай его детей». В результате сегодня осталось по-настоящему мало людей, способно мыслить масштабно и отвечать государственным интересам. В 1992 году появилась Высшая школа экономики, в которой господствовали американские эксперты – именно это учреждение стало своеобразным ретранслятором идей из-за рубежа. То, что произошло в перестройку, полностью соответствует нацистскому плану «Ост», утверждает Дмитрий Перетолчин. Выходцами из ВШЭ были созданы две структуры: Центр стратегических разработок (руководители Греф и Набиуллина) и Российский общественный совет по развитию образования, которые занялись проведением реформ в жизнь. Ключевым моментом стала разработка новых государственных стандартов – основного инструмента ломки образования: был осуществлен отказ от обязательного минимума знаний, вместо этого были определены широкие рамки компетенций. Первые стандарты были приняты в 1991-98 годах, но их не удалось закрепить законодательно – параллельно с ними Днепров и компания к 2004 году разработали новый стандарт с введением термина «компетенции». Бесплатность, всеобщность и фундаментальность – эти три кита стали искореняться из образовательного процесса, началась его коммерциализация. Сегодня детей обучают мыслить конъюнктурно для того, чтобы они приспосабливались строить свои действия в постоянно меняющихся ситуациях – об этом прямо говорит руководитель проекта «Эврика» Адамский. Внедряются оккультные методики и практики, берущие свои начало в западных методиках – начинается распространение альтернативных школ, которые нацеливают ребенка прежде всего на личный успех (система Эльконина-Давыдова и др.). Характерна также фигура бывшего зам. министра образования господина Асмолова – сторонника выращивания культуры толерантности, распространителя соросовских учебников и одного из авторов нашумевшего проекта «Форсайт-2030». К этой же когорте принадлежат Ямбург, Фрумин, Архангельский, Болотов, Татьяна Кличко, бывшие министры образования Филиппов и Фурсенко – все они действуют в едином порыве в сторону разрушения образования. Новые поколения стандартов были утверждены с 2009 по 2012 годы, и именно по ним мы сегодня живем – в них прописаны задачи развития качеств личности на основе толерантности, а также заложены идеи перманентных изменений в образовательной сфере.

Подпишись на нас в Твиттер:



Наш паблик Вконтакте:

Комментарии к видео

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Похожее видео

Власть школы (д/ф, "Красная линия")
ЕГЭ как катастрофа образования и элемент переформатирования общества (д.ф-м.н. А.В.Иванов)
Анатолий Вассерман о платности среднего образования (видео)
Выступление экс-зам министра образования Б. Виноградова по проблеме платного среднего образования
Олег Сухарев на «Нейромир ТВ» о проблемах российского образования

Народное Славянское радио

запрещено для детей