Каждый год накануне 1 сентября поднимаются разговоры о проблемах образования, которые все чаще выносятся на публичное обсуждение – сегодня это вопрос будущего, и в гостях у «Нейромир ТВ» зав. сектором Института экономики РАН Олег Сергеевич Сухарев. Основными проблемами нашей сферы является потери кадров, хроническая недофинансированость и постоянные реформы образования.
Чтобы увидеть образ будущего, достаточно обратить внимание на современное образование, считает Дмитрий Перетолчин. О том, почему же этот вопрос настолько важен, разговор в эфире "День ТВ" с Ольгой Четвериковой.
То, что сегодня закладывается в головы школьников, определит наше завтра. Профессор кафедры мат. анализа Александр Иванов: сегодняшних студентов в школе научили не учиться. По итогам ЕГЭ 2013 года установлено, что 13% школьников по математике ничего не усвоили, и этот показатель ежегодно увеличивается. Единый гос.
Многие болезни, в том числе зоб и кровотечение, были вызваны стрессами и усталостью у детей на начальных этапах «всеобуча». Цивилизацию ждет вырождение от этой школы, она дает что-то звериноподобное (Л.Н.Толстой). Сколиозы, патологии зрения, нарушения психики, деградации детородной сферы являются сугубо школьными явлениями, о чем ученые пришли к выводу еще в начале 20 века.
Школьный конвейер продолжает перемалывать косточки своим жертвам, и сегодня речь пойдет о создании целого мировоззрения, о чем многие даже не подозревают. Эту тактику можно назвать «разрыв поколений», основанной на свойстве нашего сознания как некоей программы, о которой хорошо известно сильным мира сего.
Информационно-публицистическое агентство «Контекст», ведущий Дмитрий Лысенков: в гостях доцент кафедры философии МГИМО-университета Анатолий Самарин. Почему сегодня российские ученые вынуждены бороться за возращение к собственной системе подготовки кадров в нашем образовании и возвращении его аутентичности? Бумажная душа – мечта реформатора.
У нас только 30% детей после 11 класса выпускаются с полноценными навыками чтения: умные больше не нужны (Ясюкова Людмила Аполлоновна, психолог, работает в школе более 30 лет). Она занимается комплексной диагностикой учащихся в целях помощи детям – по словам специалиста, все последние реформы не приводят к улучшению школьного образования.
Заседание посвящено проблеме Единого экзамена – так называемого ЕГЭ, за прошедший год в этой теме появилось много нового. Доклад называется «ЕГЭ-катастрофа образования», и это название уже предваряет главный вывод. Обычно математику при критике ЕГЭ не трогают, но насколько это справедливо, мы сейчас посмотрим.
Тема - реформа бюджетного финансирования социальных статей, в том числе образования. Многие заговорили о том, что вводится платное образование. Анатолий Вассерман считает, что де-факто образование во многом уже платное, но платные школы подвержены той же деградации. Еще в 1974 г.
От первого лица, Владимир Хомяков, сопредседатель движения "Народный Собор". Это движение первым объединило людей против ювенальной юстиции, но беда не приходит одна. Коммерциализация образования способна убить интеллектуальный потенциал народа, этот закон нарушает ряд базовых статей Конституции (ст. 40, 43), и в целом статью 7, провозглашающая Россию социальным государством.